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广大的宝爸宝妈们，你们是否有这样的困惑：

1.育儿知识看了很多，遇到实际问题却还是束手无策？

2.宝贝出现问题时只能借鉴前辈经验，却又不知道对错？

3.想更科学更好的教育孩子，却又欠缺专业知识？

……

白城之窗地方门户网站携手四位白城教育心理学老师，为解决白城宝爸宝妈们的困惑和问题，线上咨询提问，专家一对一权威解答，剖析共性问题，共同打造白城人的亲子平台—

当周华健的《亲亲我的宝贝》再次响起时，还记得宝贝第一次啼哭，还记得孩子刚出生时的样子吗？在父母的眼中，我们感叹生命的伟大。

婴儿床里看到的那个小东西是迄今为止最伟大的心智，是宇宙间最有效能的学习机器。那精巧的小手指和嘴巴，就是理解陌生世界的探测仪，头脑的运转是极其精确的，那双洞悉我们灵魂的大眼睛，在破解着我们最深层的情感……

早教之母——意大利教育学家蒙台梭利早就感叹：一个孩子在生命头三年的学习成就，要成人奋斗六十年才能达到，他提倡以孩子为中心的教育办法，成人的使命是给孩子创造心智发育的良好环境，而不是试图去教他们，要让比成人更聪明的孩子“教”自己。科学家们通过脑电图等手段发现，婴儿大脑中的脑细胞和神经元要比成人丰富得多。这也解释了人类自古以来的常识：为什么儿童几乎学什么都比大人快得多？

不过，我们更要问的是：这一被现代科学验证了的常识，对自古以来的教育方法提出了什么挑战？既然孩子比大人聪明，为什么孩子要听大人的？当然，大人有孩子没有的经验，大人靠着这些经验积累了更多的知识，这是大人权威的依据。但是，即使大人的经验积累了更多的知识，这是大人权威的依据。但是，即使大人的经验和知识中有相当多的“内容”值得孩子们学习，难道在学习的“方法”上，更聪明的孩子也要听那些远不怎么聪明的大人的指挥吗？也许大人可以对孩子说：“我年经大了，脑子不如你好使。但我也曾经是个孩子，曾经像你一样聪明。我有你的经验，你却没有我的经验。所以我有指导你的资格。”可惜，我们所谓的童年，主要是指3岁以前，这是超出了任何大人的记忆范围的时期。大人早已忘记了自己和婴儿一样聪明时是怎么学习的，自然也没有能力指挥这台自己并不了解的“学习机器”的运转。

不过，我们更要问的是：这一被现代科学验证了的常识，对自古以来的教育方法提出了什么挑战？既然孩子比大人聪明，为什么孩子要听大人的？当然，大人有孩子没有的经验，大人靠着这些经验积累了更多的知识，这是大人权威的依据。但是，即使大人的经验积累了更多的知识，这是大人权威的依据。但是，即使大人的经验和知识中有相当多的“内容”值得孩子们学习，难道在学习的“方法”上，更聪明的孩子也要听那些远不怎么聪明的大人的指挥吗？也许大人可以对孩子说：“我年经大了，脑子不如你好使。但我也曾经是个孩子，曾经像你一样聪明。我有你的经验，你却没有我的经验。所以我有指导你的资格。”可惜，我们所谓的童年，主要是指3岁以前，这是超出了任何大人的记忆范围的时期。大人早已忘记了自己和婴儿一样聪明时是怎么学习的，自然也没有能力指挥这台自己并不了解的“学习机器”的运转。

我们传统的教育理念基本上就是建立在这种大人的自以为是的基础上，我们经常觉得自己具有种种实际上并不存在的能力：自己脑子明显不好使了，就要指挥一个天才如何运用大脑；自己已经没有什么弹跳力了，忘了怎么打篮球，却坚持要教科比怎么“三步上篮”，而且这位科比还必须听。

我们最习惯的死记硬背，就是今天的一例：脑子已经变笨的大人，又让比自己聪明得多的孩子遵守本人所奉行的教条。我们一直说“书读千遍，其意自见”，我们学习语言的传统办法就是背诵，而婴儿则不用这一套。如蒙台梭利所言，婴幼儿学得最快的时期，正是成人无法指导其学习的时期。在生命的最初一两年的时间，婴幼儿能够把毫无头绪的“噪声”整理为语言，并用之进行基本的交流，而这一切都是在无师自通的情况下完成的，如果换了成人会如何呢？我们都知道破解古文字或密码的难度，成人经过严格的训练，大多数人对此还无法胜任，如果你能用十年的功夫破解一个失传的出土文字，你就是世界级专家，可以到哈佛或牛津拿个终身教职这就是婴儿和我们之间的差距，他们每一个都有比哈佛、牛津的教授还要高得多的智商，而在我们面前的挑战是我们怎么向他们学，而不是怎么让他们向我们学。你要是一个考不进哈佛的人，就别试图去教一个哈佛教授诊，怎样学习他专业领域内的知识。用中国的话说，这叫“关公门前耍大刀”。你要争取的，是一个旁听他讲课的机会。

我们爱自己的孩子吗？

案是肯定的。我们以什么样的方式来爱孩子呢？

崇拜我们的孩子吧，敬畏我们生命创造的最伟大的旷世奇才！

慧鑫，与你同成长！

孩子是人生最大的礼物，也是你最好的老师。你从孩子身上学到的常常要比你能教给孩子的更多。应该发生的，孩子让父母的思想和精神生枝开花，枯木逢春，而不是父母把孩子这棵枝繁叶茂的小树砍成一棵光秃秃的树干。

关于刘慧鑫老师

年毕业于内蒙古科技大学包头师范学院，本科学历，一级教师；国家二级心理咨询师；国家高级家庭教育指导师；阳光沙盘分析师；吉林省心理咨询师协会会员；吉林省心理教育学会会员；白城市兼职心理教研员。多年来发表心理专业论文十余篇，研究成果已载入中国知网专业论文库。擅长家庭教育、青少年心理调节、人际关系、自我认识、职场心理等。提供无假日的见面咨询，已组织完成两期白城市青少年成长心理沙龙，受到家长孩子们的一致好评。应用催眠、沙盘、OH卡牌、家庭系排、认知、行为等系列疗法接待来访者近千小时。