导语
为充分发挥高层次优秀人才在全市经济社会发展中的引领示范带动作用，进一步营造全社会尊重知识、尊重人才、激发人才活力、发挥人才作用的良好氛围，市人才办决定年对在白城市工作的高层次优秀人才进行宣传报道。
袁玉军——现任大安一中校长。大安市、白城市、吉林省劳动模范，全国优秀教育工作者，全国基础教育百佳杰出校长。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”——做“学习型”校长
袁玉军始终觉得，作为一名人民教师，作为一名学校领导，应该成为终身学习的表率。每周一上午的班子成员集体学习，每周一下午七、八节课的教职工集体学习，他都自觉参加，认真听、详细记，一次不落、一丝不苟。学后，还要找来相关资料，仔细研读、用心体会，并能写出详尽心得。同时，每年他都订阅《中国教育报》《吉林教育》等报刊，期期通读。不仅如此，利用业余时间，他还深入学习了《现代中小学教育管理教程》《新课程中教学技能的变化》等多部专著。向书本学习的同时，他还坚持走出去学习。几年来，主要参学的有全国“普通高中新课程改革暨名校课改经验交流会”，全国“聚焦新课堂新课程教学研讨会”等。特别是通过笔试、面试，获准参加了吉林省首批专家型校长培养对象学习、第二批杰出校长培养对象学习，前者已顺利结业。
袁玉军通过学习，提高了政治理论水平，更新了教育教学理念，不仅主持了国家级重点课题多项，还在国家级专业期刊发表论文多篇，更重要的是明确了“以人为本，为学生终身发展奠基”的办学理念，“建设名校，造就名师，培育名人，打造名牌”的发展目标，“精细化管理，开放式办学”的工作思路，“构筑健康人格，营造和谐人际，奠基优秀人才，润泽幸福人生”的办学愿景。最终，形成了以“奠基教育”为鲜明特征的，较为完整而科学的办学体系。
“过去我们常说，教给学生一杯水，教师必须有一桶水。但现在，教师仅仅拥有一桶水是远远不够的，教师应该是一条奔腾不息的河流！”袁玉军这样说。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”——做“实干型”校长
袁玉军始终觉得，说一千，道一万，不如实事干一件。
-学年，他主抓高三工作，想方设法、集思广益，通过处理和激励两手抓，自己起早贪晚、不计得失的模范带头作用，使全体高三教师的工作态度得到了明显转变，工作潜能得到了充分发挥，工作效率得到了显著提高。基础训练、专项训练、综合训练各轮复习，步步夯实；周考、月考、模拟考，次次进步，最终多项指标创校史最高水平。
—学年，他分管高一工作，首先抓好新生入口关，经过7月下旬至8月中旬，经过一个暑假的不懈努力，招生工作圆满结束，并创下了学校历史上新生数量最多，择校生扩招后生源质量最好的纪录。这也为三年后高考的历史性突破奠定了坚实的基础。
年起，担任校长的袁玉军更是把实干发挥到了极致。小处着眼，他亲自动手，从更换教室、教研组的门牌，设置楼外垃圾点、到硬化地面，再到修复楼外路灯，加强分担区卫生清扫，栽植各类花卉、树木，净化、硬化、亮化、绿化，使校容校貌焕然一新。大处入手，他精心安排德育工作，全程开展“三项教育”,即养成教育、感恩教育、校园荣辱观教育，使学生们良好的行为习惯得以养成，使学校稳定的教育教学秩序得以保证。教学工作，着力落实“三段九环”课堂教学模式，教学质量不断提高，高考实现‘五连丰’，考入清华、北大等名校人数和本科升学率均实现历史性突破。
“用发展的眼光看问题，用忧患的意识干工作，我们要清醒地看到，距离我们的办学目标，还有很长的一段路要走，因此我们不能有须臾放松，只能是风雨无阻”袁玉军这样说。
“上下同欲者胜”——做“管理型”校长
袁玉军坚持“以法治校”，推行了以“三项考核”为内容的精细化管理。这三项考核分别是班主任考班、任课教师考课和全体教职工考勤。班主任考班，制定并实施了《班主任考核实施办法》，将班级管理内容细化成22项，每项做不到的都要扣除相应分数，并体现在评先选优中。任课教师考课，制定并实施了《任课教师考课标准》，备、上、批、辅、考、研各环节均实现了检查、指导和通报的全覆盖。全体教职工考勤，制定并实施了《教职工出勤制度及考核实施办法》，实行每人每天上、下午，上、下班四次指纹签到，并不定期或普查或抽查在岗情况。上述考核，均以月为单位，具体情况、存在问题，在全体教职工大会上点名公布，纳入考评。管理上也注重“以人为本”，平时他不仅 “为了一中的明天，也为了大安的明天，我们务必坚定发展方向不动摇，务必执行校规校纪不动摇，务必坚持实学真干不动摇，从我做起，从现在做起，心无旁鹜，狠抓落实”，袁玉军这样说。
几滴汗水几分收成，
几颗星光几点笑容。
为早日实现“建设名校、造就名师、
培育名人、打造名牌”的发展目标，
袁玉军同志还在努力、努力……
◆信息来源：中共白城市委组织部
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本期编辑：苗金明
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