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对于家长们来说，想要上个好小学和初中，买房是最实惠的。然而，一则称教育部拟推行“多校划片”的消息却让家长们心里打鼓了，花这么多钱买的学区房真的白买了吗？一直吆喝的教育均衡到底还有多远的路？
故事强校弱校不只是“捆绑”学校抱团发展
学区制对郑州来说可不是新鲜事物了。早在年，郑州市区初中就已经开始实行学区制，强校弱校捆绑发展。
在年，郑州又重构学区，学区划分按照“相对就近、共建共享、区域推进、整体提升”的原则，在郑州市区划分20个学区，结合郑州市区学区构成的实际情况，又把18个学区组建成九个学区发展共同体。学区学校实行动态管理，新批准设立的学校和民办学校随时申请加入。
年10月28日，金水区郑州市回民中学学区和郑东新区郑州市第九十六中学区签订协议，正式成立郑州市回民中学学区共同体。这也是郑州成立的第一个学区发展共同体，也是郑州市首个跨区“抱团”发展的两个学区。标志着郑州市推进学区制改革、均衡教育发展的不断深化。
这两个学区都包含哪些学校？时话君了解到，郑州回中学区包括郑州回中、郑州四十三中、郑州四十五中、黄河中学、郑开学校、河南建业外国语中学、郑州惠民中学；九十六中学区包括郑州五十四中、郑州七十八中、郑州八十四中、郑州八十六中、郑州八十八中、郑州九十三中、郑州九十四中、郑州九十六中、郑东新区外国语学校、郑东新区九年制实验学校、郑东新区白沙中学、郑东新区豫兴中学。
学区共同体到底咋运行？据了解，两个学区每个月召开一次学区共同体办公会议，了解和掌握共同体的教育教学工作情况，统一教育教学工作思路，研究并合力解决教育教学管理中存在的问题。郑州回中学区充分发挥在师资力量和教育教学上的优势，与郑州九十六中学区就课堂教学改革和教育教学研究方面展开交流，不断提高教育教学质量。两个学区课堂教学和教研活动相互开放，并建立网络沟通研讨和信息共享平台，实现共同体内学校优秀教学资源相互共享。每学期组织一次统一的学业水平测试等等。
追问一问：学区房白买了吗？
最近，网上有这样一则消息，称教育部拟推行“多校划片”，这可让那些花重金买学区房的家长们焦虑了，自己当初选学区房，就是为了让孩子谋得优质学校学位，如果真的实行“多校划片”，学区房是不是真的白花冤枉钱了？
根据郑州教育“十二五”总结，在过去的五年，郑州仍然实行的是免试就近划片入学政策。根据适龄儿童、少年数量和学校分布情况，合理划定公办学校的招生范围，确保符合条件的每一个孩子都有一个公办学校学位。
今年3月31日，教育部召开24个大城市义务教育招生入学调研座谈会，启动今年小学、初中入学工作，要求大城市%的小学、90%的初中划片入学。按照教育部要求，今年，全国24个重点城市深化“划片入学”，郑州是其中之一。
有业内人士告诉时话君，郑州市曾有两所小学尝试捆绑招生，但消息一出，犹如一石激起千层浪，原因很简单：两所小学中，一所热点一所薄弱，谁也不愿自己的孩子上薄弱的学校。
而且，从年，郑州市开始实行“小升初”免试、相对就近入学。小学与初中划片各自独立。而且多校划片对郑州根本就不适用。从这方面来看，学区房还是比较靠谱的方式。
二问：择校能控制得住吗？
说起义务教育，就不得不提择校的难题，这也是让全国人都头疼的问题。郑州也是吆喝了好多年，可是择校到底控制住了没？
时话君了解到，十二五期间，郑州实行高中招生分配生政策。合理引导生源流向，将享受分配生政策的学校扩大到市区所有初中学校，市区省级示范性高中招收分配生的比例提高到60%。
而且，在“十二五”期间，郑州市民办初中得到了长足发展，郑州也已经基本形成了“公办保公平，择校到民办”的氛围。
不过尽管如此，只能说，择校生已经大幅度减少。
三问：教育均衡了吗？
为什么要择校？原因很简单：优质资分布不均衡。但如今十二五已到收官之年，郑州教育均衡了吗？
时话君了解到，去年，郑州学区制进行了再次布局。按照“相对就近、共建共享、区域推进、整体提升”的原则，打破市属、区属界限，采取强校带弱校的方式，把包括市属初中、区属初中、民办初中在内的市区所初中以区为单位划分为20个学区。在学区划分的基础上，结合市区学区构成实际情况，又把其中的18个学区组建成9个学区发展共同体，使学区内学校在教育理念、教学管理、教研科研、教师专业成长等方面协作探索、共建共享、区域推进、整体提升，较好地实现区域内学校教育优质均衡发展。
此外，年，教育部印发了《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》。为此，教育部在全国遴选了30个省市，作为教育质量综合评价改革的国家级实验区，郑州成为30个实验区之一。年，郑州市首次发布了“年郑州市义务教育质量健康指数”综合评价监测结果。测试内容主要是从教学方法、学校人文环境、亲子关系等方面对我市的教育质量进行了综合评价，集中反映了学生的学业水平、品德行为、健康状况、兴趣爱好、学业负担等多方面发展情况，以及学生个体、学校、家庭和社会环境中影响学生发展的过程性因素。
结果显示：学生学业水平由于学校因素不同而造成差异的比例在13-24%，如果该比例超过25%，说明学校间差异较大。这也意味着郑州市学生学业水平的校际均衡程度越好。
义务教育十二五数字
生均经费连年看涨
“十二五”期间，生均预算内公用教育费用逐步增长。年初中、小学生均公用经费分别为元、元，比年初中、小学生均公用经费元、元分别增长92%和%;年农村初中、小学生均公用经费分别为元和元，比国家规定标准高出元和元。
“十二五”期间，累计投入资金4.9亿元，先后实施了农村初中实验室建设装备工程、农村寄宿制建设工程、农村中小学课桌椅更新工程、农村中小学体音美器材配备工程等。
在外来务工子女方面，年，随迁子女全市义务教育在校生27.8万人，在公办中小学就读的有25万多人，占全部人数的90%；市内初中随迁子女人数占录取新生的39.2%。市内小学随迁子女人数占录取新生已达37.7%。
沈浪/图小米/编辑
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