北京青春痘治疗医院 http://m.39.net/pf/a_8740651.html为落实中共中央、国务院《关于深化义务教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，探索新形势下依托网络开展教研活动的新方式和新方法，促进地理学科教学与信息技术深度融合，吉林省教育学院初中教研培训部于年12月4日在珲春市第四中学组织开展吉林省第二届初中“名师课堂”教学展示活动（地理学科）。本次“名师课堂”教学展示活动现场由吉林省教育学院地理教研员骆秦俐老师主持。参加活动现场的有延边州教育学院李萍老师、通化市教育学院朴学哲老师、杨晶荣老师、白城市教育学院谢雨池老师、抚松县地理教研员于传军老师，还有来自吉林省各地区地理教研员及一线地理教师。同时，还有省内外近人次进行在线直播观看。本次“名师课堂”展示课活动通过线下授课、线上直播相结合的形式展开，旨在探索新形势下依托网络拓展教研活动新路径，借助网络传播教研活动，提高名师课堂引领示范和辐射带动作用。通过此次名师课堂的展示，进一步推动我省义务教育初中地理教学改革，助力初中教师地理专业发展，提升义务教育质量，促进教育均衡，引导我省初中地理教师探索信息技术与学科教学深度融合，推广具有典型意义的教学模式和教学案例，形成更广泛、便捷的教研模式。抚松县外国语学校刘丽老师、吉化第九中学高金玉、珲春市第四中学李培祥老师为本届地理名师课堂教学展示活动进行了现场授课。尽管初冬寒意正浓，但“名师课堂”展示课在吉林省教育学院骆秦利老师的组织下火热进行。三位授课教师经过不断地探究摸索，尽自己做大努力，展示自己亮丽的风采，她们各自发挥自己的特长，设计的教学内容基于义务教育地理课程标准，或展现出针对不同内容独特、创新的教学方法，或对知识重、难点的突破有了更有效的探究方式，或通过不同的教学手段对学生进行学习方法的指导，充分展现了现代教育技术的智慧教育优越性。首先进行授课展示的是来自抚松县外国语学校的刘丽老师。她讲课的题目是《农业》。刘老师先是从生活中的饮食入手，抛出学生对家乡美食感兴趣的问题，层层递进，熟练运用讨论法和自主分析法，不仅使课堂气氛活跃，学生讨论激烈，而且还在潜移默化中提高了学生的自主学习能力。刘老师同时还兼顾了传统讲授法与现代多媒体教具相互补充，在授课过程中熟练使用板图板画，让学生形象直观感受知识的同时运用了图文分析、视频展示，弥补了传统教学手段的不足。课堂上既让学生真正参与了课堂，学会了学习地理的方法，也给大家带来美的感受和体验。接下来进行授课展示的是来自吉化第九中学的高金玉老师。他的讲课题目是《世界气候》的复习课。高老师能够充分考虑教材的特点、学生的认知规律，准确把握学生的学习心理，在整个教学过程中，用幽默诙谐的语言激发和引导学生的创新精神，充分发挥老师的主导作用，设问题做引导，鼓励学生自我探究、同伴互助。课堂教学过程中，全体学生积极动脑、动耳、动口，课堂气氛活跃，让每个学生都有发挥自己作用的机会，调动了学生学习积极性，激发了学生学习地理的兴趣。地理的学习重点在地理方法的总结归纳，在高老师的引导下，师生配合默契。通过学生自主学习与合作探究相结合的方式总结出了学习气候的一般方法，让整个课堂升华，给人茅塞顿开的感觉。最后进行授课展示的是来自珲春市第四中学的李培祥老师。李老师的讲课题目是《水资源》。李老师从南水北调的视频导入新课。然后循序渐进地引导学生利用手中的学习任务单，探究我国水资源的时空分布特征，根据学生的回答，结合生产生活实际抛出学生感兴趣的新问题：水资源的时空分布对我们的生产生活产生哪些影响？与此同时，面对不利的影响，如何解决水资源时空分布不均的现象？引发学生再次探究问题：解决水资源时空分布不均的具体措施并重点讲解：解决空间分布不均的方法——跨流域调水中的重点工程：南水北调。整个课堂老师起主导作用，学生自主探究，真正让学生成为课堂的主人，让学生学会分析地理问题并解决问题。这节课最大的亮点是，李老师尝试使用现代教育技术智慧课堂平台，通过“智慧笔”直观地实时呈现学生的学习效果，将信息技术与教学进行深度融合，做到精准教学，令人耳目一新。三节地理课充分展示了教师们扎实的教学功底和学生们积极参与课堂活动的热情。教学展示结束后，三位做课教师对本节课进行了说课和教学反思,然后,由李萍老师、谢雨池老师和杨晶荣老师分别为三节展示课进行深度点评。研讨氛围随着到场教师的认真聆听愈发浓厚。最后，本次教研展示活动在骆秦俐老师简明扼要的总结下落下帷幕。骆秦俐老师给大家指明地理优质课堂的10项指标。希望在场和直播听课老师，在课堂中努力做到：引人入胜，精导妙引，结尾无穷。让地理课在学生心中，热爱地理，会用地理方法分析现实生活中问题并会解决问题，学以致用，真正体现地理学科人文性、综合性、开放性和实践性特点。做好专业发展规划，争做地理名师。在吉林省教育学院初中教研培训部的引领下，我省初中地理教师正在加速专业成长。大家学术交流的渠道多了、培训学习的机会多了、来自不同学校的老师“聚”在一起学习、研讨、分享，都有不同的收获。相信在不久的将来，大家不断地学习、研究、创新教学，定会开创我省初中地理教育的新天地！撰稿:吉林省教育学院骆秦俐延边州教育学院李萍珲春市第四中学李培祥
审编：吉林省教育厅教学研究室办公室
（欢迎大家提交典型教研经验成果，我们将择优在“吉林教研”
